شعر حافظ هنر است و هنر در هر زمان و از جانب هركس می تواند تفاسیر و برداشت های متفاوت داشته باشد. برداشت های متفاوت موسیقی شناسانه از مفاهیم كاربردی حافظ، كه با لایه های چندگانه ایهام و استعاره و كنایه همراهند، همین حالت را دارد. موضوع شعر حافظ با موضوعات زیبایی شناسانه موسیقی ایرانی تداخل پیدا كرده و با توضیح تاریخ و فلسفه و فلسفه تاریخ آمیخته شده. مفهوم موسیقی، گاه از جبرسرنوشت، گاه از پادزهرشادیانه زندگی، گاه از رخدادهای حیرت آور تاریخ و گاه هم همراه ساقی از "سر اختران كهن و سیر ماه نو" سخن می گوید.

این مقاله به بررسی علل پیچیدگی­ ها و دشواری­ هایی که آموزش مبانی نظری موسیقی ایران همواره با آن روبه­ رو بوده است، می­ پردازد. از آنجا که رویکردهای نظری مورد استفاده در تبیین ساختارهای موسیقی دستگاهی ایران مبنای شکل­گیری روش­ های آموزشی هستند، ابتدا این رویکردها در سه گروه معرفی شده­اند: رویکرد مبتنی بر گام، رویکرد مبتنی بر دانگ و رویکرد تاریخی. عوامل مؤثر در دشواری آموزش مبانی نظری ایران به دو گروه درونی و بیرونی تقسیم­ بندی شده­اند. عوامل درونی پیچیدگی ­های مفاهیم و ساختارهای موسیقی ایران هستند که به همان نسبت تبیین و آموزش آن­ها را دشوار کرده­ انـد و عوامـل بیرونی ناشی از نوع برخورد با مسئله­ ی آموزش مبانی نظری موسیقی ایران است. مسائلی از قبیل انتخاب روش­های آموزشی، واژگان مورد استفاده برای تفهیم مبانی نظری موسیقی ایران و راه­ حل­ هایی که برای رهایی از دشواری­ های آموزش مبانی نظری موسیقی ایران اتخاذ شده ­اند. هدف اصلی این مقاله بررسی این عوامل بیرونی است. نارسایی و دیریابی واژگان مورد استفاده بـرای تبیین مبانی نظری موسیقی ایران، عدم ارائه ­ی سرفصل­ های مدون و روش­مند آموزشی بر اساس نیاز دانشجویان و سطح علمی آنها، تحریف مفاهیم به­جای ساده­سازی فرایندهای آموزشی و ورود نگاه تاریخی به آموزش مبانی نظری موسیقی ایران از جمله عوامل بیرونی پیچیدگی آموزش مبانی نظری موسیقی ایران هستند. با نگاه دقیق­تر به واژگان مورد استفاده در آموزش مبانی نظری موسیقی ایران پنج علت برای دیریابی آنها و در نتیجه دامن­زدن به­ دشواری ­های آموزش مبانی نظری موسیقی ایران می ­توان متصور بود: اطلاق یک واژه بـه چند مفهوم، اطلاق چند واژه به یک مفهوم، عدم وضوح وجه دلالتی واژه، افراط در ترجمه و دوری از زبان معیار امروز. بـا روشن شدن عوامل بیرونی مؤثر در پیچیده ­تر شدن آموزش مبانی نظری موسیقی ایران، اقدام برای رفع آنها ساده ­تر خواهد بـود. تجدید نظر در انتخاب واژگان، تهیه سرفصل­ های آموزشی بر اساس رویکرد دانگی و اجتناب از ورود به مباحث تاریخی راه حل­ هایی هستند که می­ توانند کار آموزش مبانی نظری موسیقی ایران را ساده­ تر کنند.

امروزه کمتر کسی را می‌توان یافت که در فضای مجازی از یک بستر و سکو برای معرفی شخصی خود، حرفه یا حتی ارتباط با خویشان خود بهره نگیرد. هیچ عجیب نیست که از یک کودک پیش‌دبستانی تا یک بازنشسته کهن‌سال در یکی از سکوهای پیام‌رسان‌ شاهد حساب کاربری باشیم. بدیهی‌ست که هر حساب کاربردی نیز دارای یک نمایه تصویری باشد، تا بخش اعظمی از ویژگی‌های شخصیتی یا علائق روان‌شناختی افراد را بنمایاند.